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2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

发布时间:2020-03-25 17:14 作者:黄老师 来源:广东教师资格资格网 阅读数: 分享到:
在教师资格证备考过程中,历年真题发挥着重要的作用,考生想要快速提升自己的考试成绩,那么刷真题是一个比较重要的备考途径,为了方便各位考生能够更好备考复习,接下来小编就整理了2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案,希望能够对大家有帮助!

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1 [单选题] 如图所示为高中物理某教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物 理知识是( )。

2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

A. 透镜成像原理及应用

B. 液体中微粒的运动规律

C. 微粒碰撞与动量守恒

D. 液体分子的无规则运动

2 [单选题] 如图所示,猫突然把桌布从鱼缸下拉出,在此过程中鱼缸向前滑了一段距离但 未滑出桌面。若鱼缸、桌布、桌面两两之间的动摩擦因数均相等,则在此过程中( )。

2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

A. 桌布对鱼缸没有摩擦力

B. 鱼缸在桌布上和在桌面上的滑动时间相等

C. 若增大拉力,鱼缸更容易滑出桌面

D. 若增大拉力,桌布对鱼缸的摩擦力增大

3 [单选题] P、Q两辆汽车在同一条平直公路上运动的v-t图像如图所示,P的最小速度和Q 的最大速度相同。在0~t2的时间内( )。

2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

A. 两辆汽车的平均速度相同

B. Q的加速度先变小后变大

C. 两辆汽车的位移相同

D. 合力对汽车P做正功

4 [单选题] 电吉他中电拾音器的基本结构如图所示,磁体附近的金属弦被磁化,因此弦振 动时,在线圈中产生感应电流,电流经电路放大后,传送到音箱发出声音。某学生了解了电 吉他的原理后试着制作了一把电吉他,但发现电吉他不能正常演奏,则最有可能的原因是( )。

2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

A. 选用了铜质金属弦

B. 磁体的N极与S极装反了

C. 线圈的匝数多绕了若干圈

D. 金属弦与磁体的间隙过小

5 [单选题] 试题暂缺



6 [单选题] 在夫琅禾费单缝衍射实验中,对于给定的入射单色光,当缝宽变小时,除中央 亮纹的中心位置不变外,各级衍射条纹( )。

A. 对应的衍射角变小

B. 对应的衍射角变大

C. 对应的衍射角不变

D. 宽度保持不变

7 [单选题] 关于原子核、原子核的裂变核能,下列说法正确的是( )。

A. 原子核的结合能越大.原子核越稳定

B. 任何原子核都能发生核裂变

C.

D. 发生α衰变时,新核与原来的原子相比,中子少4个

8 [单选题] 空间某静电场的电势φ随x的变化情况如图所示,根据图中信息,下列选项中能 正确表示φ对应的电场强度E随x变化关系的是( )。
)

2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案


2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

9 [简答题]

一质量为m的小球,从高出水面h处的A点自由落下,如图6所示。已知小球在水中受到的黏 滞阻力与小球的运动速率v成正比(比例系数为k)。设小球在水中的浮力忽略不计,以小球恰 好垂直落入水中时为计时起点(t=O)。求小球在水中的运动速率v与时间t的关系:

2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

10 [简答题]

阅读案例,并回答问题。 下面为一道物理试题和某同学的解答过程。

求:

(1)外力F的最大值;

(2)在滑动过程中通过金属棒的电流I与时间t的关系。

问题:

(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。(4分)

(2)给出正确的解题过程。(6分)

(3)针对学生解题过程存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生解决此类问题。(10分)

11 [简答题] 下面为某实习教师在“力的合成”一课上的教学片段。 老师:同学们,上课了。首先请前排的三个同学上来,我们一起做个游戏。 (前排的三位同学走到讲台前) 老师:老师站在这里,请两位同学从我身后同时用力推老师。 (两位同学从老师身后轻推老师,老师假装向前踉跄了一步,停了下来) 老师:现在请剩下的这位同学从我身后用力推老师,注意,要用力推呦。 (该同学从老师身后用力推了一下老师,老师又向前踉跄了一步,停了下来) 老师:同学们,你们看到了吗?刚才两位同学分别用力推老师,老师被推动了;现在一位同学 用力也推动了老师。说明前两位同学和后面同学用力的作用效果是一样的。我们可以把后一 位同学所用的力看成前两位同学用力之和,把两位同学推我的力叫作分力,后一位同学推我 的力叫作合力。合力与分力之间有什么关系呢?这就是我们这节课要学习的。 (老师开始板书) 老师:下面大家拿出老师准备好的实验器材,分组做实验探究求合力的方法。实验之前请仔 细看老师的PPT(图8)和教材。 (学生分组实验“探究求合力的方法”……)

老师:通过实验探究,现在知道了力的合成遵从“平行四边形定则”。下面我们看看如何使 用“平行四边形定则”分析问题,大家拿出“导学案”,先看看习题3。 (同学拿出“导学案”,认真读起了习题3) 老师:同学们,我们一起来分析这道习题。题目说的是:光滑斜面上有一木块,大家看黑 板,和老师一起分析木块所受的分力和合力。 (老师开始板书如图9)

问题:

(1)简述平行四边形定则。(6分)

(2)对教师教学行为的错误和不足之处进行评述。(12分)

(3)设计指导学生分组实验“探究求合力的方法”的教学片段或思路。(12分)


12 [简答题] 阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 高中物理某教科书关于“分子动理论”一章某节的一个演示实验如图10所示。

任务:

(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学?(4分)

(2) 用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8分)

13 [简答题] 阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“洛伦兹力”的内容标准为:(1)通过实验,认 为洛伦兹力.知道影响洛伦兹力方向的因素。了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应 用。 (2)观察阴极射线在磁场中的偏转。 材料二某高中物理教科书“磁场对运动电荷的作用力”一节部分教学内容如下:

(1)简述左手定则的内容。(4分)

(2)根据上述材料,完成“实验:洛伦兹力的方向”学习内容的教学设计,其中包括:教学目标、教学重点、教学过程及设计意图(不少于300字)。(24分)

以上就是2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案了,有需要的考生,可以自行下载并打印,在这里小编是提醒各位考生,自从广东省教师资格证考试改革之后,是有一定的考试难度的,考生一定要重视好备考工作,多花时间和精力在学习上,相信通过考试时没问题的。

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2020-03-25 17:14
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A. 桌布对鱼缸没有摩擦力

B. 鱼缸在桌布上和在桌面上的滑动时间相等

C. 若增大拉力,鱼缸更容易滑出桌面

D. 若增大拉力,桌布对鱼缸的摩擦力增大

3 [单选题] P、Q两辆汽车在同一条平直公路上运动的v-t图像如图所示,P的最小速度和Q 的最大速度相同。在0~t2的时间内( )。

2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

A. 两辆汽车的平均速度相同

B. Q的加速度先变小后变大

C. 两辆汽车的位移相同

D. 合力对汽车P做正功

4 [单选题] 电吉他中电拾音器的基本结构如图所示,磁体附近的金属弦被磁化,因此弦振 动时,在线圈中产生感应电流,电流经电路放大后,传送到音箱发出声音。某学生了解了电 吉他的原理后试着制作了一把电吉他,但发现电吉他不能正常演奏,则最有可能的原因是( )。

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A. 选用了铜质金属弦

B. 磁体的N极与S极装反了

C. 线圈的匝数多绕了若干圈

D. 金属弦与磁体的间隙过小

5 [单选题] 试题暂缺



6 [单选题] 在夫琅禾费单缝衍射实验中,对于给定的入射单色光,当缝宽变小时,除中央 亮纹的中心位置不变外,各级衍射条纹( )。

A. 对应的衍射角变小

B. 对应的衍射角变大

C. 对应的衍射角不变

D. 宽度保持不变

7 [单选题] 关于原子核、原子核的裂变核能,下列说法正确的是( )。

A. 原子核的结合能越大.原子核越稳定

B. 任何原子核都能发生核裂变

C.

D. 发生α衰变时,新核与原来的原子相比,中子少4个

8 [单选题] 空间某静电场的电势φ随x的变化情况如图所示,根据图中信息,下列选项中能 正确表示φ对应的电场强度E随x变化关系的是( )。
)

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9 [简答题]

一质量为m的小球,从高出水面h处的A点自由落下,如图6所示。已知小球在水中受到的黏 滞阻力与小球的运动速率v成正比(比例系数为k)。设小球在水中的浮力忽略不计,以小球恰 好垂直落入水中时为计时起点(t=O)。求小球在水中的运动速率v与时间t的关系:

2017下半年广东教师资格高中物理学科知识与能力真题答案

10 [简答题]

阅读案例,并回答问题。 下面为一道物理试题和某同学的解答过程。

求:

(1)外力F的最大值;

(2)在滑动过程中通过金属棒的电流I与时间t的关系。

问题:

(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。(4分)

(2)给出正确的解题过程。(6分)

(3)针对学生解题过程存在的问题,设计一个教学片段,帮助学生解决此类问题。(10分)

11 [简答题] 下面为某实习教师在“力的合成”一课上的教学片段。 老师:同学们,上课了。首先请前排的三个同学上来,我们一起做个游戏。 (前排的三位同学走到讲台前) 老师:老师站在这里,请两位同学从我身后同时用力推老师。 (两位同学从老师身后轻推老师,老师假装向前踉跄了一步,停了下来) 老师:现在请剩下的这位同学从我身后用力推老师,注意,要用力推呦。 (该同学从老师身后用力推了一下老师,老师又向前踉跄了一步,停了下来) 老师:同学们,你们看到了吗?刚才两位同学分别用力推老师,老师被推动了;现在一位同学 用力也推动了老师。说明前两位同学和后面同学用力的作用效果是一样的。我们可以把后一 位同学所用的力看成前两位同学用力之和,把两位同学推我的力叫作分力,后一位同学推我 的力叫作合力。合力与分力之间有什么关系呢?这就是我们这节课要学习的。 (老师开始板书) 老师:下面大家拿出老师准备好的实验器材,分组做实验探究求合力的方法。实验之前请仔 细看老师的PPT(图8)和教材。 (学生分组实验“探究求合力的方法”……)

老师:通过实验探究,现在知道了力的合成遵从“平行四边形定则”。下面我们看看如何使 用“平行四边形定则”分析问题,大家拿出“导学案”,先看看习题3。 (同学拿出“导学案”,认真读起了习题3) 老师:同学们,我们一起来分析这道习题。题目说的是:光滑斜面上有一木块,大家看黑 板,和老师一起分析木块所受的分力和合力。 (老师开始板书如图9)

问题:

(1)简述平行四边形定则。(6分)

(2)对教师教学行为的错误和不足之处进行评述。(12分)

(3)设计指导学生分组实验“探究求合力的方法”的教学片段或思路。(12分)


12 [简答题] 阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 高中物理某教科书关于“分子动理论”一章某节的一个演示实验如图10所示。

任务:

(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学?(4分)

(2) 用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8分)

13 [简答题] 阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“洛伦兹力”的内容标准为:(1)通过实验,认 为洛伦兹力.知道影响洛伦兹力方向的因素。了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应 用。 (2)观察阴极射线在磁场中的偏转。 材料二某高中物理教科书“磁场对运动电荷的作用力”一节部分教学内容如下:

(1)简述左手定则的内容。(4分)

(2)根据上述材料,完成“实验:洛伦兹力的方向”学习内容的教学设计,其中包括:教学目标、教学重点、教学过程及设计意图(不少于300字)。(24分)

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