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广东教师资格证幼儿教师结构化面试:实践运用

发布时间:2019-10-29 11:31 作者:黄老师 来源:广东教师资格考证网 阅读数: 分享到:
【导语】在教师资格证结构化面试中,一般是考官提问题,问题会是关于一些时事政治或是有关一些新闻以及关于教学中的事情,这些都是考察对于问题的看法和思考,比较考察考生对于问题核心的提炼,一些考生在这方面比较薄弱的要加强练习了,在此小编带来了一份有关幼儿教师结构化面试的试题,供考生复习参考!

广东教师资格证
 

习题:“鹏鹏”是班里的“调皮大王”,满教室的跑,满地打滚,中午不睡觉,还打翻其他小朋友的碗,老师“批评”时总是大眼睛忽闪忽闪的望着你,从来不掉眼泪,面对这样的孩子,你怎么办?

【答题要点】

1.明确问题。

幼儿时期是幼儿性格、习惯养成的重要时期。陈鹤琴先生曾说过:“人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的;所以幼年时代,应当特别注意习惯的养成。”教师需要根据幼儿的年龄特点和个体差异做好保育和教育相结合的工作。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。所以,在幼儿出现不遵守纪律、没有规则意识的情况时,我会理性对待,积极解决问题,帮助鹏鹏形成正确的规则意识和观念。

2.分析问题。

(1)活泼好动是幼儿的天性,鹏鹏出现这样的情况,可能是想吸引老师的目光,得到老师的关注;

(2)可能是幼儿并不知道班级的纪律和规则是什么,才会不断地“调皮”;

(3)可能是家长在家庭中没有为幼儿起到良好的示范,使得鹏鹏没有养成良好的行为习惯。

3.解决问题。

(1)关注幼儿,不断强化。在一日生活活动中多关注幼儿,使幼儿感受到教师的关爱。活动中注意培养幼儿的倾听能力和注意力,使得幼儿能够紧跟老师的步伐。在幼儿出现良好行为时及时进行表扬,多多关注到幼儿身上的闪光点进行鼓励,主动形成来良好的师幼关系;

(2)丰富互动,规范行为。进行相应的规则课程设置,在活动中通过故事性、游戏性且有趣的教学环节使鹏鹏知道什么是能做的什么是不能做的,了解并遵守班级的纪律从而形成规则意识。同时增强教学的吸引力和趣味性,针对鹏鹏活泼好动的特点,会安排相应的表演类活动吸引幼儿的注意力,减少其打扰其他幼儿的机会;

(3)家园合作,及时沟通。只有教师在幼儿园的教育是不够的,针对幼儿规则意识不强的情况需要及时和家长进行沟通,了解到在家庭中是否幼儿也存在这样的“调皮”行为。通过家长形成良好的行为示范,营造安静、适宜的家庭氛围帮助幼儿形成规则意识;

(4)持续关注。幼儿的行为习惯不是一日养成的,作为教师我会不断地因材施教,关注到幼儿的需求。一切为了孩子,为了孩子一切。对鹏鹏的“调皮”行为,会不断的关注,帮助其形成良好的纪律和规则意识。



以上就是有关在幼儿教师结构化面试中根据题目的解答思路,希望考生能够以此借鉴多加练习。考生想咨询,获取更多关于广东教师资格证信息,报考流程,备考真题资料,广东教师招聘等相关内容,请关注广东教师资格考证网公众号,微信群领取相关备考复习资料,往年真题,面试试讲视频!

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广东教师资格证幼儿教师结构化面试:实践运用

广东教师资格证幼儿教师结构化面试:实践运用

2019-10-29 11:31
【导语】在教师资格证结构化面试中,一般是考官提问题,问题会是关于一些时事政治或是有关一些新闻以及关于教学中的事情,这些都是考察对于问题的看法和思考,比较考察考生对于问题核心的提炼,一些考生在这方面比较薄弱的要加强练习了,在此小编带来了一份有关幼儿教师结构化面试的试题,供考生复习参考!

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习题:“鹏鹏”是班里的“调皮大王”,满教室的跑,满地打滚,中午不睡觉,还打翻其他小朋友的碗,老师“批评”时总是大眼睛忽闪忽闪的望着你,从来不掉眼泪,面对这样的孩子,你怎么办?

【答题要点】

1.明确问题。

幼儿时期是幼儿性格、习惯养成的重要时期。陈鹤琴先生曾说过:“人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的;所以幼年时代,应当特别注意习惯的养成。”教师需要根据幼儿的年龄特点和个体差异做好保育和教育相结合的工作。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。所以,在幼儿出现不遵守纪律、没有规则意识的情况时,我会理性对待,积极解决问题,帮助鹏鹏形成正确的规则意识和观念。

2.分析问题。

(1)活泼好动是幼儿的天性,鹏鹏出现这样的情况,可能是想吸引老师的目光,得到老师的关注;

(2)可能是幼儿并不知道班级的纪律和规则是什么,才会不断地“调皮”;

(3)可能是家长在家庭中没有为幼儿起到良好的示范,使得鹏鹏没有养成良好的行为习惯。

3.解决问题。

(1)关注幼儿,不断强化。在一日生活活动中多关注幼儿,使幼儿感受到教师的关爱。活动中注意培养幼儿的倾听能力和注意力,使得幼儿能够紧跟老师的步伐。在幼儿出现良好行为时及时进行表扬,多多关注到幼儿身上的闪光点进行鼓励,主动形成来良好的师幼关系;

(2)丰富互动,规范行为。进行相应的规则课程设置,在活动中通过故事性、游戏性且有趣的教学环节使鹏鹏知道什么是能做的什么是不能做的,了解并遵守班级的纪律从而形成规则意识。同时增强教学的吸引力和趣味性,针对鹏鹏活泼好动的特点,会安排相应的表演类活动吸引幼儿的注意力,减少其打扰其他幼儿的机会;

(3)家园合作,及时沟通。只有教师在幼儿园的教育是不够的,针对幼儿规则意识不强的情况需要及时和家长进行沟通,了解到在家庭中是否幼儿也存在这样的“调皮”行为。通过家长形成良好的行为示范,营造安静、适宜的家庭氛围帮助幼儿形成规则意识;

(4)持续关注。幼儿的行为习惯不是一日养成的,作为教师我会不断地因材施教,关注到幼儿的需求。一切为了孩子,为了孩子一切。对鹏鹏的“调皮”行为,会不断的关注,帮助其形成良好的纪律和规则意识。



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