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广东小学教师资格证结构化面试练习

发布时间:2019-11-22 17:26 作者:黄老师 来源:广东教师资格考证网 阅读数: 分享到:
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结构化问题:如何解决学生上课不认真听讲的问题?
 

【参考答案】

1.了解原因

在实际教学过程中,有些教师在面对课堂上捣乱、不认真听讲的学生时,往往是通过严厉的斥责和让学生请家长的方式来解决问题,但这一做法却是治标不治本的。因为学生不认真听讲的原因不同,解决问题的方式就应该不同,教师只有了解原因,才能在考场上有的放矢。

而学生上课不认真听讲无外乎是以下三点原因:(1)学生对学习本身不感兴趣;(2)教师的授课内容和过程没有吸引力,难度不适合学生;(3)教师一人在讲台上唱独角戏,整堂课与学生的互动不足,学生容易注意力不集中。

2.科学解决问题

(1)针对学生对学习没有兴趣的原因,教师应在课下以朋友的身份跟学生沟通,通过讲述正反事例,引导学生了解和领悟学习的重要性。课上,多将授课的内容与实际生活相结合,激发学生的学习兴趣。

(2)针对学生觉得课堂没有吸引力的原因,教师应充分备课,在课堂上运用多媒体、演示实验等多种教学方式,使学生快速进入学习状态。而在授课内容的难度设置上应符合学生的接受程度,不能为了完成教学任务而忽略学生的感受,应由浅到深、逐层递进的讲解知识。

(3)对于教师一人在讲台上唱独角戏,与学生互动不足的问题,教师在上课时应该有意识地增加与学生的课堂互动。当然,这种课堂互动不仅限于传统意义上的提问,还可以尝试创新一些教学互动方式。比如,在讲授文言文的时候,可以让学生提前查阅一些资料,引导学生思考古文中的个别词句与方言之间的关系;在生物或化学等实验性较强的课堂上,可以让学生亲自参与到实验方案的设计中,亲自做实验等。如此,既能激发学生的学习兴趣,又能让学生主动参与到课堂教学中。

3.保持家校沟通

家校沟通并不是指教师要向家长“告状”,而是指教师要和家长探讨有针对性的、科学的教育方式,在教育上达成共识。通过家校合作,教师可以第一时间掌握学生在家的情况,家长也可配合教师在家对孩子进行教育。以此,共同培养学生正确的价值观和好的习惯。

总之,在答题的过程中,考生不应以偏概全,应根据题干的不同,在充分分析原因的基础之上,有针对性的解决问题,方能让自己在考场中更加出彩。

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广东小学教师资格证结构化面试练习

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2019-11-22 17:26
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结构化问题:如何解决学生上课不认真听讲的问题?
 

【参考答案】

1.了解原因

在实际教学过程中,有些教师在面对课堂上捣乱、不认真听讲的学生时,往往是通过严厉的斥责和让学生请家长的方式来解决问题,但这一做法却是治标不治本的。因为学生不认真听讲的原因不同,解决问题的方式就应该不同,教师只有了解原因,才能在考场上有的放矢。

而学生上课不认真听讲无外乎是以下三点原因:(1)学生对学习本身不感兴趣;(2)教师的授课内容和过程没有吸引力,难度不适合学生;(3)教师一人在讲台上唱独角戏,整堂课与学生的互动不足,学生容易注意力不集中。

2.科学解决问题

(1)针对学生对学习没有兴趣的原因,教师应在课下以朋友的身份跟学生沟通,通过讲述正反事例,引导学生了解和领悟学习的重要性。课上,多将授课的内容与实际生活相结合,激发学生的学习兴趣。

(2)针对学生觉得课堂没有吸引力的原因,教师应充分备课,在课堂上运用多媒体、演示实验等多种教学方式,使学生快速进入学习状态。而在授课内容的难度设置上应符合学生的接受程度,不能为了完成教学任务而忽略学生的感受,应由浅到深、逐层递进的讲解知识。

(3)对于教师一人在讲台上唱独角戏,与学生互动不足的问题,教师在上课时应该有意识地增加与学生的课堂互动。当然,这种课堂互动不仅限于传统意义上的提问,还可以尝试创新一些教学互动方式。比如,在讲授文言文的时候,可以让学生提前查阅一些资料,引导学生思考古文中的个别词句与方言之间的关系;在生物或化学等实验性较强的课堂上,可以让学生亲自参与到实验方案的设计中,亲自做实验等。如此,既能激发学生的学习兴趣,又能让学生主动参与到课堂教学中。

3.保持家校沟通

家校沟通并不是指教师要向家长“告状”,而是指教师要和家长探讨有针对性的、科学的教育方式,在教育上达成共识。通过家校合作,教师可以第一时间掌握学生在家的情况,家长也可配合教师在家对孩子进行教育。以此,共同培养学生正确的价值观和好的习惯。

总之,在答题的过程中,考生不应以偏概全,应根据题干的不同,在充分分析原因的基础之上,有针对性的解决问题,方能让自己在考场中更加出彩。

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