欢迎访问广东教师资格证考试门户网站!本网站为广大考生提供2020年最新的考试动态
您现在的位置:广东教师资格网 > 考材大纲 >  > 正文

广东高级中学教师资格笔试大纲《通用技术学科知识与教学能力》

发布时间:2019-10-31 17:34 作者:黄老师 来源:广东教师资格资格网 阅读数: 分享到:
一、考试目标

1.通用技术学科知识及能力

掌握《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科所要求的专业基础知识及学科发展的前沿知识;熟练掌握通用技术学科的思想方法和基本操作技能;具有探究新知识的意识与能力。

2.通用技术教学设计能力

能准确理解《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科的课程目标和基本理念,针对高中生的认知特征、知识与技能基础、学习需求及个体差异等因素制定合理可行的教学目标,确定教学重点和难点;能合理开发与利用教学资源,选择合适的教学策略和方法,创设与生活密切相关的教学情境;设计多样化的教学活动,凸显对学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力的培养。

3.通用技术教学实施能力

能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征及技术基础,合理选择教学方法,有效组织多样化的教学活动;掌握通用技术课程相关理论与实践教学的组织形式和策略,具有课堂驾驭和应变能力;善于调动学生学习积极性,注重技术思想方法教育,培养学生技术探究的能力,并能根据学生学习反馈信息优化教学环节。

4.通用技术教学评价能力

掌握通用技术教学评价的基本类型和特点,掌握评价的原则和基本的评价方法;能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面合理评价学生学习水平;积极倡导评价目标的多元性和评价方式的多样化,能根据通用技术学科特点合理设置各种评价方式的权重,充分发挥评价的激励、诊断和发展功能;了解教学反思的基本方法和策略,能对自己的教学过程和评价方式进行反思,并提出改进思路。

二、考试内容模块与要求

(一)通用技术学科知识

1.理解通用技术课程的课程性质、基本理念和课程目标。

2.熟悉《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的通用技术模块结构和相应的内容标准。

3.掌握技术设计的一般过程,并能应用于日常生活和工农业生产;能对设计方案、设计过程和成果做出比较全面的评价。

4.能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制等一般概念,掌握结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识和思想方法,以及这些知识与日常生活和工农业生产的联系和应用。

5.具备识读和绘制简单技术图样的能力;能使用常用的规范的技术语言进行交流;掌握常用工具的技术特性并能熟练使用与维护;熟悉一些常见材料的属性及加工方法,并能根据具体设计方案进行选择;掌握技术试验的思想方法和操作技能,掌握技术测试的一般方法。

(二)教学设计

1.深刻理解通用技术课程的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。

2.分析高中生学习通用技术课程的一般特征,结合高中生认知水平、已有知识与技能基础来明确核心概念,确定教学重点与难点,并能选择合适的教学策略和教学方法。

3.能根据教学目标创设与学生生活密切相关的教学情境和实践活动。

4.善于培养学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力。

5.能合理开发和利用教学资源,具备资源收集、分析、评价、创造等能力。
(三)教学实施

1.课堂学习指导

(1)掌握指导学生学习的方法和策略,重视技术思想和方法的学习指导,能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习。

(2)能根据学生学习的反馈信息,及时调整教学策略,优化教学。

2.课堂教学组织

(1)掌握通用技术教学实施的基本步骤,善于引导学生亲历实践的过程。

(2)具备项目引领的能力,包括项目的开发能力和预设计能力。

(3)能有效组织管理学生进行小组合作学习。

(4)具备引导学生归纳总结的能力。

(5)能恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高课堂教学效率。

(四)教学评价

1.通用技术学习评价

(1)掌握通用技术评价的知识、方法和内容,能对学生的学习活动进行正确评价,有效提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展。

(2)能针对通用技术学科的特点运用多样性的评价方式,能合理设置各种评价方式的权重,引导学生进行自我反思,了解自身学习状况,进而调整学习策略和方法。

2.通用技术教学评价

(1)能依据《普通高中技术课程标准(实验)》通用技术学科倡导的评价理念,在教学过程中恰当体现评价的激励、诊断和发展等功能。

(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思,并针对存在的问题进行反思和评价,提出进一步改进方案。

上一篇:广东省高中教师资格证考试大纲:数学学科——《知识与教学能力》

下一篇:广东高级中学教师资格考试笔试大纲《思想政治学科知识与教学能力》

转载请注明:文章转载自 广东教师资格网 [http://www.guangdongteacher.com/]
本文标题:广东高级中学教师资格笔试大纲《通用技术学科知识与教学能力》

延伸阅读

广东中学教师资格证综合素质考试大纲

广东中学教师资格证综合素质考试大纲是怎样的?中学教师资格证需要综合考察学生职业素质能力,因此,考生们需要对于考点有了整体把握才能够在答题时信手拈来。考生在备考复习...

2020-02-03 广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲

广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲是什么?语文教学是我国义务教育阶段的主要学科,是不同教学阶段升学考试中所占分值较大的学科。由于工作发展前景好,中学...

2020-02-03 初中教师资格证体育学科知识与教学能力考试大纲

初中教师资格证体育学科知识与教学能力考试大纲?随着教师资格证改为全国统考之后,考试难度也是越来越大的,考生想要更容易通过考试的话,需要提早熟知自己所报名科目的考试...

2020-02-01 广东幼儿教师资格证《综合素质》笔试考材大纲

为了方便考生更好的备考复习,小编整理了广东幼儿教师资格证《综合素质》笔试考材大纲相关内容,在备考复习之前,考生一定要了解清楚考试的范围和题型有哪些,幼儿教师资格证笔试只需...

2020-01-03 广东幼儿教师资格证《保教知识与能力》笔试考材大纲

为了方便考生更好的备考复习,小编整理了广东幼儿教师资格证《保教知识与能力》笔试考材大纲相关内容,在备考复习之前,考生一定要了解清楚考试的范围和题型有哪些,幼儿教师...

2020-01-03 广东小学教师资格证《综合素质》笔试考材大纲

2020年上半年广东省教师资格证报名时间确定在1月9日-11日(17:00截止),考试时间安排在3月14日,想要参加本次考试的考生,考生需要提前了解笔试考材大纲,才能够对症下药,做好备...

2020-01-03 广东小学教师资格证《教育教学知识与能力》笔试考材大纲

2020年上半年广东省教师资格证报名时间确定在1月9日-11日(17:00截止),考试时间安排在3月14日,想要参加本次考试的考生,考生需要提前了解笔试考材大纲,才能够“对症下药”,做好...

2020-01-03 广东中学教师资格证《综合素质》笔试考材大纲

2020年上半年广东省教师资格证报名时间确定在1月9日-11日(17:00截止),考试时间安排在3月14日,想要参加本次考试的考生,考生需要提前了解笔试考材大纲,才能够“对症下药”,做好...

2020-01-03 广东中学教师资格证《教育知识与能力》笔试考材大纲

2020年上半年广东省教师资格证报名时间确定在1月9日-11日(17:00截止),考试时间安排在3月14日,想要参加本次考试的考生,考生需要提前了解笔试考材大纲,才能够“对症下药”,做好...

2020-01-03 广东初级中学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》笔试大纲

为了方便各位考生更好的备考复习,小编现将广东初级中学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》笔试大纲相关内容整理如下,大家可以自行参考或下载!...

2020-01-03 广东中学教师资格证面试大纲是怎样的呢

广东省中学教师资格证面试会考什么内容?考生在面试之前,一定要了解面试大纲,只有熟知面试大纲才能制定有效的备考计划,毕竟面试的内容和评分标准的依据都是面试大纲,那么...

2019-12-24 广东心理健康教师资格证面试用哪种教材?

在教师资格证面试考试当中,有许多科目供我们选择,考生可以根据自己的想法进行选择,相比语文,数学,英语等科目,选择心里健康教育科目的人数比较少,这个科目并不会出先在...

2019-12-12 2019下半年广东中学教师资格证面试考试大纲

【导语】2019下半年广东中学教师资格证笔试考试在11月3日已经结束,已经报考的考生接下来可以复习备考,下半年的教师资格证面试了,面试考试作为广东教师资格证的其中一部分,也...

2019-11-14 广东高级中学教师资格笔试大纲《通用技术学科知识与教学能力》

一、考试目标 1.通用技术学科知识及能力 掌握《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科所要求的专业基础知识及学科发展的前沿知识;熟练掌握通用技术学科的思想方法和基本操...

2019-10-31 广东高级中学教师资格考试笔试大纲《思想政治学科知识与教学能力》

一、考试目标 1.思想政治学科知识与能力。掌握思想政治学科的基础知识,具有在教育教学实践中综合运用思想政治学科知识的能力。 2.思想政治课程理论知识与能力。了解思想政治课...

2019-10-31

评论:以下是网友关于【广东高级中学教师资格笔试大纲《通用技术学科知识与教学能力》】的评论仅供参考,并不表明本站同意其观点或证实其描述!

说点什么吧
  • 全部评论(0
    还没有评论,快来抢沙发吧!

广东高级中学教师资格笔试大纲《通用技术学科知识与教学能力》

广东高级中学教师资格笔试大纲《通用技术学科知识与教学能力》

2019-10-31 17:34
一、考试目标

1.通用技术学科知识及能力

掌握《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科所要求的专业基础知识及学科发展的前沿知识;熟练掌握通用技术学科的思想方法和基本操作技能;具有探究新知识的意识与能力。

2.通用技术教学设计能力

能准确理解《普通高中技术课程标准(实验)》中通用技术学科的课程目标和基本理念,针对高中生的认知特征、知识与技能基础、学习需求及个体差异等因素制定合理可行的教学目标,确定教学重点和难点;能合理开发与利用教学资源,选择合适的教学策略和方法,创设与生活密切相关的教学情境;设计多样化的教学活动,凸显对学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力的培养。

3.通用技术教学实施能力

能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征及技术基础,合理选择教学方法,有效组织多样化的教学活动;掌握通用技术课程相关理论与实践教学的组织形式和策略,具有课堂驾驭和应变能力;善于调动学生学习积极性,注重技术思想方法教育,培养学生技术探究的能力,并能根据学生学习反馈信息优化教学环节。

4.通用技术教学评价能力

掌握通用技术教学评价的基本类型和特点,掌握评价的原则和基本的评价方法;能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面合理评价学生学习水平;积极倡导评价目标的多元性和评价方式的多样化,能根据通用技术学科特点合理设置各种评价方式的权重,充分发挥评价的激励、诊断和发展功能;了解教学反思的基本方法和策略,能对自己的教学过程和评价方式进行反思,并提出改进思路。

二、考试内容模块与要求

(一)通用技术学科知识

1.理解通用技术课程的课程性质、基本理念和课程目标。

2.熟悉《普通高中技术课程标准(实验)》所规定的通用技术模块结构和相应的内容标准。

3.掌握技术设计的一般过程,并能应用于日常生活和工农业生产;能对设计方案、设计过程和成果做出比较全面的评价。

4.能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制等一般概念,掌握结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识和思想方法,以及这些知识与日常生活和工农业生产的联系和应用。

5.具备识读和绘制简单技术图样的能力;能使用常用的规范的技术语言进行交流;掌握常用工具的技术特性并能熟练使用与维护;熟悉一些常见材料的属性及加工方法,并能根据具体设计方案进行选择;掌握技术试验的思想方法和操作技能,掌握技术测试的一般方法。

(二)教学设计

1.深刻理解通用技术课程的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。

2.分析高中生学习通用技术课程的一般特征,结合高中生认知水平、已有知识与技能基础来明确核心概念,确定教学重点与难点,并能选择合适的教学策略和教学方法。

3.能根据教学目标创设与学生生活密切相关的教学情境和实践活动。

4.善于培养学生创新思维能力、技术设计能力、动手实践能力和各学科知识综合应用能力。

5.能合理开发和利用教学资源,具备资源收集、分析、评价、创造等能力。
(三)教学实施

1.课堂学习指导

(1)掌握指导学生学习的方法和策略,重视技术思想和方法的学习指导,能依据通用技术学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习。

(2)能根据学生学习的反馈信息,及时调整教学策略,优化教学。

2.课堂教学组织

(1)掌握通用技术教学实施的基本步骤,善于引导学生亲历实践的过程。

(2)具备项目引领的能力,包括项目的开发能力和预设计能力。

(3)能有效组织管理学生进行小组合作学习。

(4)具备引导学生归纳总结的能力。

(5)能恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高课堂教学效率。

(四)教学评价

1.通用技术学习评价

(1)掌握通用技术评价的知识、方法和内容,能对学生的学习活动进行正确评价,有效提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展。

(2)能针对通用技术学科的特点运用多样性的评价方式,能合理设置各种评价方式的权重,引导学生进行自我反思,了解自身学习状况,进而调整学习策略和方法。

2.通用技术教学评价

(1)能依据《普通高中技术课程标准(实验)》通用技术学科倡导的评价理念,在教学过程中恰当体现评价的激励、诊断和发展等功能。

(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思,并针对存在的问题进行反思和评价,提出进一步改进方案。

在线咨询

400-811-9995