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广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲

发布时间:2020-02-03 14:39 作者:黄老师 来源:广东教师资格资格网 阅读数: 分享到:
广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲是什么?语文教学是我国义务教育阶段的主要学科,是不同教学阶段升学考试中所占分值较大的学科。由于工作发展前景好,中学教师资格证语文学科教师资格证考试是报考的热门。想要从事语文教育,除了有生动的语言表达能力之外,还需要有扎实的理论基础。通过对考试大纲的了解,考生们可以对考点有一个基础的了解。

广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲
 

广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲

 

(一)学科知识
 
1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。
 
2.能够针对不同文本的特点,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
 
3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞),遵循初中学生语言学习规律,帮助学生理解语言难点,提高学生的语言运用能力。
 
4.具备较强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,能指导学生根据写作目的、内容及要求,具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
 
5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》,能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。
 
6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点,能够根据学生的学习需求使用教材。
 
7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。
 
(二)教学设计
 
1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征,分析学生在语文学习方面的个体差异。
 
2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求。
 
3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平,诊断并确定学生的学习起点。
 
4.能够根据学生的学习起点,明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
 
5.能够把握所选教学内容及其特点,准确分析教学任务,确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
 
6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标,所选教学内容及学生语文学习特点,确定教学目标、教学重点和教学难点。
 
7.能够设计合理的教学流程,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点相关的教学环节。
 
8.了解语文教学资源的多样性,能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
 
9.了解编制教学方案的基本规范与要求,能在规定时间内完成教学方案。
 
(三)教学实施
 
1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境,合理安排教学环节,组织学生参与语文学习活动。
 
2.能够根据学生语文学习的个体差异,指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。
 
3.能够选择恰当的课堂教学评价方式,有效发挥评价的激励功能,促进学生的语文学习。
 
4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课),运用恰当的组织形式和教学方法,指导学生的学习。
 
5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中,将学生的学习反馈转化为新的教学资源。
 
6.能够帮助学生在综合性学习过程中形成问题意识,指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。
 
7.善于发现和利用生活中的语文资源,引导学生在生活中学习、运用语文。
 
8.能够恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高语文教学效率。
 
(四)教学评价
 
1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式,恰当评价学生的语文学习过程和结果。
 
2.能够依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念,发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能,促进学生的发展。
 
3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学内容,选择和使用恰当的评价方法。
 
4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价,帮助学生了解自身语文学习的状况,调整学习策略。
 
5.能够分析、评价自己的教学,针对教学中存在的问题,提出改进思路,完善教学方案,提升教学能力。
 
中学语文学科教师资格证考试将会从学科知识、教学设计、教学实施以及教学评价部分对考生们的整体水平进行测试。考试涉及的内容比较多,考生们至少需要几个月的时间进行复习。正在备考教师资格证的考生,可以点击文章下方的在线老师获取全套备考资料。

以上就是关于广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲的全部内容了,考生在备考时,要分清大纲中的要求,哪些是要求了解、熟悉、掌握等等,侧重备考,才能达到事半功倍的效果。

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2020-02-03 14:39
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广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲

 

(一)学科知识
 
1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。
 
2.能够针对不同文本的特点,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
 
3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞),遵循初中学生语言学习规律,帮助学生理解语言难点,提高学生的语言运用能力。
 
4.具备较强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,能指导学生根据写作目的、内容及要求,具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
 
5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》,能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。
 
6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点,能够根据学生的学习需求使用教材。
 
7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。
 
(二)教学设计
 
1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征,分析学生在语文学习方面的个体差异。
 
2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求。
 
3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平,诊断并确定学生的学习起点。
 
4.能够根据学生的学习起点,明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
 
5.能够把握所选教学内容及其特点,准确分析教学任务,确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
 
6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标,所选教学内容及学生语文学习特点,确定教学目标、教学重点和教学难点。
 
7.能够设计合理的教学流程,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点相关的教学环节。
 
8.了解语文教学资源的多样性,能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
 
9.了解编制教学方案的基本规范与要求,能在规定时间内完成教学方案。
 
(三)教学实施
 
1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境,合理安排教学环节,组织学生参与语文学习活动。
 
2.能够根据学生语文学习的个体差异,指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。
 
3.能够选择恰当的课堂教学评价方式,有效发挥评价的激励功能,促进学生的语文学习。
 
4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课),运用恰当的组织形式和教学方法,指导学生的学习。
 
5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中,将学生的学习反馈转化为新的教学资源。
 
6.能够帮助学生在综合性学习过程中形成问题意识,指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。
 
7.善于发现和利用生活中的语文资源,引导学生在生活中学习、运用语文。
 
8.能够恰当选用教学媒体,整合多种教学资源,提高语文教学效率。
 
(四)教学评价
 
1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式,恰当评价学生的语文学习过程和结果。
 
2.能够依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念,发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能,促进学生的发展。
 
3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学内容,选择和使用恰当的评价方法。
 
4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价,帮助学生了解自身语文学习的状况,调整学习策略。
 
5.能够分析、评价自己的教学,针对教学中存在的问题,提出改进思路,完善教学方案,提升教学能力。
 
中学语文学科教师资格证考试将会从学科知识、教学设计、教学实施以及教学评价部分对考生们的整体水平进行测试。考试涉及的内容比较多,考生们至少需要几个月的时间进行复习。正在备考教师资格证的考生,可以点击文章下方的在线老师获取全套备考资料。

以上就是关于广东中学教师资格证语文学科知识与教学能力考试大纲的全部内容了,考生在备考时,要分清大纲中的要求,哪些是要求了解、熟悉、掌握等等,侧重备考,才能达到事半功倍的效果。

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