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广东教师资格证小学音乐教师《春雨蒙蒙地下》面试教案

发布时间:2019-10-25 14:40 作者:黄老师 来源:广东教师资格资格网 阅读数: 分享到:
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一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习学生感受歌曲的内在美,能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨,并抒发热爱春天、热爱生命、热爱生活的真挚感情。

【过程与方法】

通过演唱、聆听、分辨等方法,学生能用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到音准和谐、音量均衡、音色统一。

【知识与技能】

掌握并唱好切分音节奏,了解切分音在歌曲中的作用,并完整有感情地背唱歌曲。


二、教学重难点

【重点】

学生体验旋律的美感,并能够完整有感情地背唱歌曲。

【难点】

唱好切分节奏,了解切分节奏在歌曲中的感觉。


三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境,提出问题:春天是万物复苏的季节,我们从哪里可以知道“春天”到来的消息?

学生自由发言。

教师总结:同学们对“春天”都有着自己的想法和观察体会,今天老师也带来了“春天的消息”,看看“春天”要向我们诉说它的什么故事。


(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问:“歌曲中我们听到了哪些‘春天来临’的消息?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲描述了春雨“刷刷刷”,绿色的柳枝,红色的杏花,还有发芽的种子,传递着万物复苏、春雨蒙蒙的消息。

2.复听歌曲

并设问:“歌曲给你什么样的感觉?

学生自由发言。

教师总结:歌曲轻松活泼,稍快,给人一种欢乐、愉悦的感觉。


(三)学唱歌曲

1.教师请学生模仿春雨“刷刷刷”的声音,进行发声练习。

2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例,找出不同的节奏型。

3.教师带领学生演唱谱例,请学生思考歌曲中切分音有什么特点。


学生自由回答。

教师讲解:老师手里有大苹果和小苹果,同学们想要哪个?大家都说要大大的,我们的切分音也是这样打的“哒哒-哒”)

4.教师引导学生演唱旋律,注意切分音节奏。

5.教师与学生共同视唱课后谱例,找出切分音,并巩固练习。

6.教师请学生完整演唱谱例,熟悉旋律与节奏。

7.教师引导学生带节奏朗读歌词,请学生说说歌词表达了什么情感?


学生小组讨论,自由回答。

教师总结:歌曲通过描述春天的情景,表达了人物对于春天的喜爱与赞美之情,抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。

8.填词演唱歌曲,并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱,分为两组学生,由一组学生演唱,另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。教师进行指挥,全体协作。

9.教师请学生以小组的形式表现作品,演唱时注意声部之间的和谐。

10.集体欢快、愉悦的完整演唱歌曲。



(四)巩固提高

教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。

创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。


(五)小结作业

今天我们学习了歌曲,《春雨蒙蒙地下》感受到了歌曲中浓浓的春意,希望同学们在生活中善于观察生活中的美,热爱生活。

请同学们课后搜集其他关于“春天”的歌曲。


四、板书设计


广东教师资格证小学音乐教师《春雨蒙蒙地下》面试教案

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一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习学生感受歌曲的内在美,能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨,并抒发热爱春天、热爱生命、热爱生活的真挚感情。

【过程与方法】

通过演唱、聆听、分辨等方法,学生能用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到音准和谐、音量均衡、音色统一。

【知识与技能】

掌握并唱好切分音节奏,了解切分音在歌曲中的作用,并完整有感情地背唱歌曲。


二、教学重难点

【重点】

学生体验旋律的美感,并能够完整有感情地背唱歌曲。

【难点】

唱好切分节奏,了解切分节奏在歌曲中的感觉。


三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境,提出问题:春天是万物复苏的季节,我们从哪里可以知道“春天”到来的消息?

学生自由发言。

教师总结:同学们对“春天”都有着自己的想法和观察体会,今天老师也带来了“春天的消息”,看看“春天”要向我们诉说它的什么故事。


(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问:“歌曲中我们听到了哪些‘春天来临’的消息?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲描述了春雨“刷刷刷”,绿色的柳枝,红色的杏花,还有发芽的种子,传递着万物复苏、春雨蒙蒙的消息。

2.复听歌曲

并设问:“歌曲给你什么样的感觉?

学生自由发言。

教师总结:歌曲轻松活泼,稍快,给人一种欢乐、愉悦的感觉。


(三)学唱歌曲

1.教师请学生模仿春雨“刷刷刷”的声音,进行发声练习。

2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例,找出不同的节奏型。

3.教师带领学生演唱谱例,请学生思考歌曲中切分音有什么特点。


学生自由回答。

教师讲解:老师手里有大苹果和小苹果,同学们想要哪个?大家都说要大大的,我们的切分音也是这样打的“哒哒-哒”)

4.教师引导学生演唱旋律,注意切分音节奏。

5.教师与学生共同视唱课后谱例,找出切分音,并巩固练习。

6.教师请学生完整演唱谱例,熟悉旋律与节奏。

7.教师引导学生带节奏朗读歌词,请学生说说歌词表达了什么情感?


学生小组讨论,自由回答。

教师总结:歌曲通过描述春天的情景,表达了人物对于春天的喜爱与赞美之情,抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。

8.填词演唱歌曲,并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱,分为两组学生,由一组学生演唱,另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。教师进行指挥,全体协作。

9.教师请学生以小组的形式表现作品,演唱时注意声部之间的和谐。

10.集体欢快、愉悦的完整演唱歌曲。



(四)巩固提高

教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。

创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。


(五)小结作业

今天我们学习了歌曲,《春雨蒙蒙地下》感受到了歌曲中浓浓的春意,希望同学们在生活中善于观察生活中的美,热爱生活。

请同学们课后搜集其他关于“春天”的歌曲。


四、板书设计


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