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广东教师资格证初中语文《孝亲敬老,从我做起》面试教案

发布时间:2019-11-08 15:34 作者:黄老师 来源:广东教师资格资格网 阅读数: 分享到:
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初中语文教师资格证面试教案

——《孝亲敬老,从我做起》教学设计

 
一、教材分析:

《孝亲爱老》属综合性学习“综合实践”专题,是初中阶段第五次综合性学习,围绕“孝亲爱老”主题,提出三个活动任务,提供四则材料。旨在通过此次活动,帮助学生学会活动的策划、组织与实施,学习制作海报的基本知识,能够制作手绘校园海报,能够尝试设计和制作简单的公益海报,能与同学合作,提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力,深入体会“老吾老以及人之老”的含义,在日常生活中能真正做到体谅父母,关心父母,敬爱老人。

二、学情分析:

学生进入初中学习,已有一个学期。他们依然活泼好动,愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音响亮清晰、语言生动流畅地表达,也能大体说清一个活动的意向,但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案,在制作符合要求的、精美的手绘海报甚至制作简单的公益海报方面还有欠缺,需要教师给以具体指导。有的学生依然不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问,也需要给以指导。

三、教学目标:

1.学会活动的策划、组织与实施,在活动中与同学合作,提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识,能够制作手绘校园海报,欣赏分析“资料四”,尝试设计和制作简单的公益海报。

3.深入体会“老吾老以及人之老”的含义,在日常生活中能真正做到体谅父母,关心父母,敬爱老人。

四、教学重点:

1.学会活动的策划、组织与实施,在活动中与同学合作,提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识,能够制作手绘校园海报,欣赏分析“资料四”,尝试设计和制作简单的公益海报。

五、教学难点:

1.学会活动的策划、组织与实施,在活动中与同学合作,提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识,能够制作手绘校园海报,能够尝试设计和制作简单的公益海报。

六、教学准备:

【教师准备】

向学生明确分组要求,布置课前任务:以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划,手绘活动海报。

【学生准备】

按照要求提前分好小组,以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划,手绘活动海报。

七、教学时数:1课时

八、教学过程:

一、导语

同学们,孝是中华民族的传统美德。《诗经·小雅·蓼莪》说:“父兮生我,母兮鞠我。柎我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。”意思是父母生我养我,呵护备至,我想要报答,但上天无情,想要报答的机会也没有了。父母养育我们不求回报,作为子女的我们,要充满感恩之心,孝敬父母。如果能够将孝敬双亲的心,扩大到敬爱所有的长辈,那就更为可贵了!让我们从现在做起,体谅父母,关心父母,孝敬父母,敬爱老人吧!


二、完成相应活动任务

【出示任务】

1.召开专题讨论会,交流方案设计成果,讨论并明确活动方案内容,形成班级“孝亲敬老月”活动方案。

同学们,课前各小组同学已制作完成“孝亲敬老月”活动方案的策划,现在请每组派代表宣讲本组的“孝亲敬老月”活动方案,其他各组仔细倾听。之后大家互评方案,然后就活动方案的基本内容展开讨论,形成共识,最后我们委托同学们认可度最高的小组同学修改完善本组活动方案,作为班级的活动方案。

学生交流,讨论。

学生评出“最受好评活动方案”,委托这一组同学综合课上讨论意见,修改完善本组方案,作为班级活动方案。

【反馈指导】

引导学生通过小组合作制订活动方案,初步了解如何制订活动方案。课上在进行活动方案互评时,可以从主题是否具体明确、内容是否新颖、形式是否灵活、过程是否具有可操作性等方面进行评价。在活动过程中,教师注意提供必要的口语交际指导,比如,要积极参与讨论,大胆发表自己的看法,与大家一起交流;为避免发言时重复啰嗦,可以先打好腹稿,或简单写下自己的发言要点;认真倾听别人的发言,可以边听边记下别人讲话的重点或对自己有启发的内容。

2.欣赏并分析“资料二”的宣传海报,各组展示活动手绘海报,大家互评,总结优秀宣传海报的必备因素,之后修改或完善各组宣传海报。

【反馈指导】

“资料二”提供的宣传海报中包含了校园海报设计的主要要素。此份海报主要以文字和图形构成,以“尊亲敬老”为主题,主题鲜明,形式生动,使读者的注意力迅速被吸引,留下较持久的印象。说明性文字和广告语通俗精炼,构图美观,给人以美的享受。海报要突出此次活动特色和班级特点,可邀请美术老师参与本次活动。


三、分享活动体会与感受

【出示任务】

1.通过这次活动,你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识?古籍中留下了很多关于“孝”的论述或诗篇,你能与大家分享吗?

学生分享古籍中关于“孝”的论述或诗篇。

【反馈指导】

加强学生对“孝文化”的理解与传承。

【出示任务】

2.欣赏“资料四”,说说看过这组漫画后,你有怎样的感受?为什么会有这样的感受?

分享交流。

【反馈指导】

这是一组公益漫画,与本次综合性学习活动主题密切相关,学生在谈看过之后的感受时,可以引导学生从文字内容、图画特点、构图安排等方面谈, 加深对“孝文化”的理解,鼓励学有余力的同学进行公益漫画创作。

四、总结,布置作业。

【作业】

第一、二项作业必做,第三项作业选做:

(一)本次活动结束了,结合活动体验和“资料三”“资料四”,写一篇文章,把自己对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考写下来。题目自拟,字字数不限。

(二)爱心作业——回家为父母或长辈做一件力所能及的孝亲之事,例如:为长辈送几句温馨的祝福、讲一个开心的故事、做一些家务,支持长辈的爱好等。

(三)结合活动体验,参考“资料四”,创作公益性海报(或公益漫画),内容和主题自拟。

板书设计:

 
主题具体

目标明确

时间清楚

活动方案 日程清晰

分工到位

评价合理


 

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2019-11-08 15:34
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——《孝亲敬老,从我做起》教学设计

 
一、教材分析:

《孝亲爱老》属综合性学习“综合实践”专题,是初中阶段第五次综合性学习,围绕“孝亲爱老”主题,提出三个活动任务,提供四则材料。旨在通过此次活动,帮助学生学会活动的策划、组织与实施,学习制作海报的基本知识,能够制作手绘校园海报,能够尝试设计和制作简单的公益海报,能与同学合作,提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力,深入体会“老吾老以及人之老”的含义,在日常生活中能真正做到体谅父母,关心父母,敬爱老人。

二、学情分析:

学生进入初中学习,已有一个学期。他们依然活泼好动,愿意参与各种活动。他们已经可以做到声音响亮清晰、语言生动流畅地表达,也能大体说清一个活动的意向,但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案,在制作符合要求的、精美的手绘海报甚至制作简单的公益海报方面还有欠缺,需要教师给以具体指导。有的学生依然不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问,也需要给以指导。

三、教学目标:

1.学会活动的策划、组织与实施,在活动中与同学合作,提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识,能够制作手绘校园海报,欣赏分析“资料四”,尝试设计和制作简单的公益海报。

3.深入体会“老吾老以及人之老”的含义,在日常生活中能真正做到体谅父母,关心父母,敬爱老人。

四、教学重点:

1.学会活动的策划、组织与实施,在活动中与同学合作,提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识,能够制作手绘校园海报,欣赏分析“资料四”,尝试设计和制作简单的公益海报。

五、教学难点:

1.学会活动的策划、组织与实施,在活动中与同学合作,提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

2.学习制作海报的基本知识,能够制作手绘校园海报,能够尝试设计和制作简单的公益海报。

六、教学准备:

【教师准备】

向学生明确分组要求,布置课前任务:以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划,手绘活动海报。

【学生准备】

按照要求提前分好小组,以小组为单位完成“孝亲敬老月”活动方案策划,手绘活动海报。

七、教学时数:1课时

八、教学过程:

一、导语

同学们,孝是中华民族的传统美德。《诗经·小雅·蓼莪》说:“父兮生我,母兮鞠我。柎我畜我,长我育我,顾我复我,出入腹我。欲报之德,昊天罔极。”意思是父母生我养我,呵护备至,我想要报答,但上天无情,想要报答的机会也没有了。父母养育我们不求回报,作为子女的我们,要充满感恩之心,孝敬父母。如果能够将孝敬双亲的心,扩大到敬爱所有的长辈,那就更为可贵了!让我们从现在做起,体谅父母,关心父母,孝敬父母,敬爱老人吧!


二、完成相应活动任务

【出示任务】

1.召开专题讨论会,交流方案设计成果,讨论并明确活动方案内容,形成班级“孝亲敬老月”活动方案。

同学们,课前各小组同学已制作完成“孝亲敬老月”活动方案的策划,现在请每组派代表宣讲本组的“孝亲敬老月”活动方案,其他各组仔细倾听。之后大家互评方案,然后就活动方案的基本内容展开讨论,形成共识,最后我们委托同学们认可度最高的小组同学修改完善本组活动方案,作为班级的活动方案。

学生交流,讨论。

学生评出“最受好评活动方案”,委托这一组同学综合课上讨论意见,修改完善本组方案,作为班级活动方案。

【反馈指导】

引导学生通过小组合作制订活动方案,初步了解如何制订活动方案。课上在进行活动方案互评时,可以从主题是否具体明确、内容是否新颖、形式是否灵活、过程是否具有可操作性等方面进行评价。在活动过程中,教师注意提供必要的口语交际指导,比如,要积极参与讨论,大胆发表自己的看法,与大家一起交流;为避免发言时重复啰嗦,可以先打好腹稿,或简单写下自己的发言要点;认真倾听别人的发言,可以边听边记下别人讲话的重点或对自己有启发的内容。

2.欣赏并分析“资料二”的宣传海报,各组展示活动手绘海报,大家互评,总结优秀宣传海报的必备因素,之后修改或完善各组宣传海报。

【反馈指导】

“资料二”提供的宣传海报中包含了校园海报设计的主要要素。此份海报主要以文字和图形构成,以“尊亲敬老”为主题,主题鲜明,形式生动,使读者的注意力迅速被吸引,留下较持久的印象。说明性文字和广告语通俗精炼,构图美观,给人以美的享受。海报要突出此次活动特色和班级特点,可邀请美术老师参与本次活动。


三、分享活动体会与感受

【出示任务】

1.通过这次活动,你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识?古籍中留下了很多关于“孝”的论述或诗篇,你能与大家分享吗?

学生分享古籍中关于“孝”的论述或诗篇。

【反馈指导】

加强学生对“孝文化”的理解与传承。

【出示任务】

2.欣赏“资料四”,说说看过这组漫画后,你有怎样的感受?为什么会有这样的感受?

分享交流。

【反馈指导】

这是一组公益漫画,与本次综合性学习活动主题密切相关,学生在谈看过之后的感受时,可以引导学生从文字内容、图画特点、构图安排等方面谈, 加深对“孝文化”的理解,鼓励学有余力的同学进行公益漫画创作。

四、总结,布置作业。

【作业】

第一、二项作业必做,第三项作业选做:

(一)本次活动结束了,结合活动体验和“资料三”“资料四”,写一篇文章,把自己对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考写下来。题目自拟,字字数不限。

(二)爱心作业——回家为父母或长辈做一件力所能及的孝亲之事,例如:为长辈送几句温馨的祝福、讲一个开心的故事、做一些家务,支持长辈的爱好等。

(三)结合活动体验,参考“资料四”,创作公益性海报(或公益漫画),内容和主题自拟。

板书设计:

 
主题具体

目标明确

时间清楚

活动方案 日程清晰

分工到位

评价合理


 

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