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广东教师资格证中小学结构化面试真题每日一练(10.31)第一批

发布时间:2019-10-31 14:42 作者:黄老师 来源:广东教师资格资格网 阅读数: 分享到:
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【导语】距离2019下半年广东教师资格证笔试考试仅剩1天,报名参加考试的考生要多加练习,做好一切准备。下面小编为考生带来了中小学结构化往年面试真题,希望能为考生带来帮助!

广东教师资格证中小学结构化面试真题每日一练(10.31)第一批
 

一:综合分析类

【题目来源】1月5日 上午 江苏省南京市 结构化面试考题(学员分享)

【考题二回顾】十九大提出来的社会主义新时代的主要矛盾是什么?你怎么理解社会主义新时代的矛盾。

【参考答案】

1.综合概述

社会主义新时代的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2.具体阐述。

第一,这一论断是新时期中国特色社会主义思想的重要内容,是形成新时期中国特色社会主义思想和基本方略的物质基础,为我们今后的工作指明了方向。

第二,对于我们的教育工作来说,教育自信不断增强的同时,人民群众对教育的需求,从“有学上”到“上好学”;从“有数量”到“有质量”;从“要我学”到“我要学”。而优质教育资源的不足,部分地区学校相对薄弱的状况,影响了人民群众的获得感。

3.落实解决。

教育工作者要担负起应有的担当,以教书育人、立德树人为己任,满足人民群众“上好学”的需求。

一方面,国家层面。一是党和政府必须推动城乡义务教育一体化发展,完善资助体系,促进教育公平,办好老百姓家门口的学校;二是在全社会倡导尊师重教,构建终身教育体系,建设学习大国、学习型社会,提高国民素质。

另一方面,教师层面。一是要爱岗敬业,敢于奉献,勇于扎根基层教育;二是要加强自身职业道德修养,转变教育观念,改进教学方法,真正做到以生为本。

二:职业认知类


【题目来源】1月5日 上午 湖北省武汉市 结构化面试考题(学员分享)

【考题一回顾】作为一名教师,请你谈谈对“立德树人”的理解。

【参考答案】

1.综合概述。

“立德树人”从任务、目标、价值三个角度高度概括了教育的本质特征,科学回答了“培养什么样的人、怎样培养人”这个教育的根本问题,具有丰富的科学内涵。

2.分析阐述意义。

首先,继承、丰富和发展了党的教育理论。对“德智体美劳”全面发展的理论注入了新的内涵,是党的教育理论创新的最新成果。

其次,是对教育本性的匡正和回归。科学回答了“培养什么样的人、怎样培养人”这个教育的根本问题。

再次,回应了实现人才培养目标的迫切需要。为我国当前的教育改革指明了方向,规划了工作重点,即要优先“德育”、重视“德性”、凸显“德才”

最后,是建设教育强国的现实需要。只有培养出高素质的人才,才能补齐建设教育强国的人才短板。

3.点题升华。

首先,建立育人为本的教师职业观。教师必须端正人才观,转变观念,培养具有远大理想且愿意为之付出努力的高素质人才。

其次,建立育人为本的学科教育观。教师在学科教育中必须全面贯彻渗透德育,不能只注重知识的教育,更应注重人的教育。

再次,推进学生的全面发展。一要加强德育;二要改进智育;三要强化体育;四要更加重视美育;五要加强劳动教育和文化育人。

最后,建立育人为本教育评价观。教师必须走出错误的评价误区,建立促进学生全面而有个性发展的教育评价观。

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广东教师资格证中小学结构化面试真题每日一练(10.31)第一批

2019-10-31 14:42
【导语】距离2019下半年广东教师资格证笔试考试仅剩1天,报名参加考试的考生要多加练习,做好一切准备。下面小编为考生带来了中小学结构化往年面试真题,希望能为考生带来帮助!

广东教师资格证中小学结构化面试真题每日一练(10.31)第一批
 

一:综合分析类

【题目来源】1月5日 上午 江苏省南京市 结构化面试考题(学员分享)

【考题二回顾】十九大提出来的社会主义新时代的主要矛盾是什么?你怎么理解社会主义新时代的矛盾。

【参考答案】

1.综合概述

社会主义新时代的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2.具体阐述。

第一,这一论断是新时期中国特色社会主义思想的重要内容,是形成新时期中国特色社会主义思想和基本方略的物质基础,为我们今后的工作指明了方向。

第二,对于我们的教育工作来说,教育自信不断增强的同时,人民群众对教育的需求,从“有学上”到“上好学”;从“有数量”到“有质量”;从“要我学”到“我要学”。而优质教育资源的不足,部分地区学校相对薄弱的状况,影响了人民群众的获得感。

3.落实解决。

教育工作者要担负起应有的担当,以教书育人、立德树人为己任,满足人民群众“上好学”的需求。

一方面,国家层面。一是党和政府必须推动城乡义务教育一体化发展,完善资助体系,促进教育公平,办好老百姓家门口的学校;二是在全社会倡导尊师重教,构建终身教育体系,建设学习大国、学习型社会,提高国民素质。

另一方面,教师层面。一是要爱岗敬业,敢于奉献,勇于扎根基层教育;二是要加强自身职业道德修养,转变教育观念,改进教学方法,真正做到以生为本。

二:职业认知类


【题目来源】1月5日 上午 湖北省武汉市 结构化面试考题(学员分享)

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【参考答案】

1.综合概述。

“立德树人”从任务、目标、价值三个角度高度概括了教育的本质特征,科学回答了“培养什么样的人、怎样培养人”这个教育的根本问题,具有丰富的科学内涵。

2.分析阐述意义。

首先,继承、丰富和发展了党的教育理论。对“德智体美劳”全面发展的理论注入了新的内涵,是党的教育理论创新的最新成果。

其次,是对教育本性的匡正和回归。科学回答了“培养什么样的人、怎样培养人”这个教育的根本问题。

再次,回应了实现人才培养目标的迫切需要。为我国当前的教育改革指明了方向,规划了工作重点,即要优先“德育”、重视“德性”、凸显“德才”

最后,是建设教育强国的现实需要。只有培养出高素质的人才,才能补齐建设教育强国的人才短板。

3.点题升华。

首先,建立育人为本的教师职业观。教师必须端正人才观,转变观念,培养具有远大理想且愿意为之付出努力的高素质人才。

其次,建立育人为本的学科教育观。教师在学科教育中必须全面贯彻渗透德育,不能只注重知识的教育,更应注重人的教育。

再次,推进学生的全面发展。一要加强德育;二要改进智育;三要强化体育;四要更加重视美育;五要加强劳动教育和文化育人。

最后,建立育人为本教育评价观。教师必须走出错误的评价误区,建立促进学生全面而有个性发展的教育评价观。

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