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广东教师资格证幼儿教师结构化面试每日一练(11.01)第一批

发布时间:2019-11-01 11:30 作者:黄老师 来源:广东教师资格资格网 阅读数: 分享到:
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【导语】距离2019下半年广东教师资格证面试试考试仅剩184天,报名参加考试的考生要多加练习,做好一切准备。下面小编为考生带来了幼儿结构化往年面试真题,希望能为考生带来帮助!

广东教师资格证幼儿教师结构化面试每日一练(11.01)第一批
 

一:综合分析类

【题目来源】1月5日 上午 广东省广州市 结构化面试考题(学员分享)

【考题一回顾】现在小学课本难度很大,孩子学起来很吃力,所以有的家长认为孩子应该在幼儿园的时候多学一些小学阶段的知识,这样就不会担心孩子到了小学跟不上。对此,你怎么看?

【参考答案】

1.提出观点。

家长的这种想法折射出当前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲,家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是,从教育科学性角度看,这种做法违背了幼儿的生长发育规律,属于拔苗助长,反倒会适得其反。

2.分析论述家长产生这种想法的原因和危害。

第一,家长产生这种想法的原因。一是应试教育制度造成的教育目标功利化;二是日益激烈的学习竞争环境也使家长的教育功利心偏重,并由此产生了功利化的幼儿培养观。

第二,家长产生这种想法的危害。一是幼儿时期身心发育尚未成熟,长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自卑等心理问题;二是幼儿教育侧重能力和智力的培养,不是识字和算术的提升。过早地对幼儿实施小学教育,会影响幼儿语言能力、运动能力、想象力、观察力等综合能力的全面开发。

3.落实解决。

需要国家、教师、家长三方协力合作,转变观念,才能真正杜绝这种现象的蔓延。

第一,国家层面。加快教育制度改革的步伐,从体制上杜绝以分数论成败的功利观,从而扭转教育环境,让孩子从“应试”的藩篱中解放出来。

第二,幼儿教师层面。一是以素质教育为根本理念,以全面提升幼儿综合素质为主要目标,遵循幼儿自身生长发育规律,提高幼儿的动手能力和创新能力等;二是向家长传播科学的育儿理念和知识。

第三,家长层面。应转变教育培养观念,建立科学的育儿观念和新时代的人才观,不能以单一的分数或掌握多少识字量来评价幼儿。


二:落实解决类

【题目来源】1月5日 上午 吉林省长春市 结构化面试考题(学员分享)

【考题一回顾】你在洗手的时候没有按照正确的方式洗手,一个幼儿看到了就问:“老师,你为什么没有按照正确的方式洗手?”此时,你应该怎么办?

【参考答案】

1.明确问题。

作为幼儿老师,应该时时处处给幼儿树立好榜样。面对题中所述情况,我会认真对待,灵活有效处理。

2.解决问题。

首先,正确认识。一是在幼儿的成长和发展中,幼儿会有充当“监督员”的角色意识,老师必须做好正向引导;二是幼儿阶段的孩子模仿能力较强,老师的不良示范不利于幼儿良好的行为习惯的养成;三是知错就改,给幼儿做出榜样示范。

其次,及时做出反应。一是微笑着感谢幼儿指出我的错误,并表示自己会立刻改正;二是及时调整洗手方式,按照幼儿园平时教的正确的洗手方式进行洗手;三是鼓励幼儿下次老师有不正确的行为还可以指出,同时也要像要求老师一样严格要求自己,做到和老师共同成长和进步。

最后,强化教育效果。在后续的保教实践中,我会时刻注意自己的言行举止,并做好对幼儿的引导教育,使幼儿在监督他人的同时,也严格要求自己,使其逐渐养成良好的行为习惯。


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2019-11-01 11:30
【导语】距离2019下半年广东教师资格证面试试考试仅剩184天,报名参加考试的考生要多加练习,做好一切准备。下面小编为考生带来了幼儿结构化往年面试真题,希望能为考生带来帮助!

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一:综合分析类

【题目来源】1月5日 上午 广东省广州市 结构化面试考题(学员分享)

【考题一回顾】现在小学课本难度很大,孩子学起来很吃力,所以有的家长认为孩子应该在幼儿园的时候多学一些小学阶段的知识,这样就不会担心孩子到了小学跟不上。对此,你怎么看?

【参考答案】

1.提出观点。

家长的这种想法折射出当前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲,家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是,从教育科学性角度看,这种做法违背了幼儿的生长发育规律,属于拔苗助长,反倒会适得其反。

2.分析论述家长产生这种想法的原因和危害。

第一,家长产生这种想法的原因。一是应试教育制度造成的教育目标功利化;二是日益激烈的学习竞争环境也使家长的教育功利心偏重,并由此产生了功利化的幼儿培养观。

第二,家长产生这种想法的危害。一是幼儿时期身心发育尚未成熟,长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自卑等心理问题;二是幼儿教育侧重能力和智力的培养,不是识字和算术的提升。过早地对幼儿实施小学教育,会影响幼儿语言能力、运动能力、想象力、观察力等综合能力的全面开发。

3.落实解决。

需要国家、教师、家长三方协力合作,转变观念,才能真正杜绝这种现象的蔓延。

第一,国家层面。加快教育制度改革的步伐,从体制上杜绝以分数论成败的功利观,从而扭转教育环境,让孩子从“应试”的藩篱中解放出来。

第二,幼儿教师层面。一是以素质教育为根本理念,以全面提升幼儿综合素质为主要目标,遵循幼儿自身生长发育规律,提高幼儿的动手能力和创新能力等;二是向家长传播科学的育儿理念和知识。

第三,家长层面。应转变教育培养观念,建立科学的育儿观念和新时代的人才观,不能以单一的分数或掌握多少识字量来评价幼儿。


二:落实解决类

【题目来源】1月5日 上午 吉林省长春市 结构化面试考题(学员分享)

【考题一回顾】你在洗手的时候没有按照正确的方式洗手,一个幼儿看到了就问:“老师,你为什么没有按照正确的方式洗手?”此时,你应该怎么办?

【参考答案】

1.明确问题。

作为幼儿老师,应该时时处处给幼儿树立好榜样。面对题中所述情况,我会认真对待,灵活有效处理。

2.解决问题。

首先,正确认识。一是在幼儿的成长和发展中,幼儿会有充当“监督员”的角色意识,老师必须做好正向引导;二是幼儿阶段的孩子模仿能力较强,老师的不良示范不利于幼儿良好的行为习惯的养成;三是知错就改,给幼儿做出榜样示范。

其次,及时做出反应。一是微笑着感谢幼儿指出我的错误,并表示自己会立刻改正;二是及时调整洗手方式,按照幼儿园平时教的正确的洗手方式进行洗手;三是鼓励幼儿下次老师有不正确的行为还可以指出,同时也要像要求老师一样严格要求自己,做到和老师共同成长和进步。

最后,强化教育效果。在后续的保教实践中,我会时刻注意自己的言行举止,并做好对幼儿的引导教育,使幼儿在监督他人的同时,也严格要求自己,使其逐渐养成良好的行为习惯。


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