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广东小学语文教师资格证面试真题及答案(11.11)第一批

发布时间:2019-11-11 10:48 作者:黄老师 来源:广东教师资格考证网 阅读数: 分享到:
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小学语文《ai ei ui》

一、考题回顾

题目来源1月5日 下午 福建泉州 面试考题

试讲题目1.题目:《ai ei ui》

2.内容:

ai ei ui



3.基本要求:

(1)教读拼音;

(2)十分钟之内完成试讲;

(3)有适当板书。

答辩题目1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律,你会怎么做?

2.请结合这节课,谈谈你的设计理念是什么?


二、考题解析

【教学过程】

(一)情境激趣

情境导入:声母跟韵母比数量的多少,声母说:“你们就只有6个,远远比不上我们。”韵母委屈地说:“才不是,我们还有很多兄弟姐妹呢!”那小朋友们,你们觉得谁说得对呢?今天让我们去认识三个新的韵母朋友吧。(板书标题)

(二)新课讲授

1.引出ai、ei、ui

(1)同学们,看课文图画,小朋友们在做什么呀?(小朋友们挨着坐在一起听老奶奶讲故事,引出ai。)

(2)看动画,光头强砍树发出了什么声音呀?(砍树非常吃力,引出ei)

(3)结合生活经验,冬天妈妈会怎么给你的小脖子保暖呀?(戴围巾,引出ui)

2.教读ai、ei、ui

(1)同学们,大家先听老师示范读一遍,大家进行模仿。

(2)那我们怎么才能读得标准呢,让我们来学习一下发音诀窍。(ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。ei要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音。ui要先发u的音,迅速向i滑动就是ui的音)

(3)哪位同学来示范朗读一下呢?这两个小组pk朗读一下吧。大家一起齐读吧。

(4)让我们来通过一首小儿歌总结一下吧:复韵母,真有趣,两个字母在一起。口形变化要注意,合成一音要牢记。

3.教读ai、ei、ui四声

(1)声调打在哪儿呢?学习标调口诀。(有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后)

(2)哪位小老师来给大家示范一下呢?男生女生pk一下吧。

4.教师范写,学生观察并临摹:这些复韵母是由两个单韵母组成的,两个字母在书写的时候要靠近一些,写得尽量紧凑、匀称,形成一个整体书写的时候,要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调。

(三)巩固提高

1.想想生活中你在哪些地方听到ai、ei、ui这三个音,比比看谁说得越多越准。

2.出示卡片,打乱顺序,学生快速反应并准确朗读。

(四)小结作业

小结:教师与学生共同谈话总结

作业:

1.同学们,把今天学到的内容跟家人分享一下。

2.并且把ai、ei、ui写在四线格中,注意两个字母要靠得近一些,占格的方法和以前学的一样。

【板书设计】


广东小学教师资格证

【本题相关问题答辩及解析】

1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律,你会怎么做?

【参考答案】

用幽默的故事讲解枯燥的标调规律,能激发学生拼读音节的兴趣,形象、生动,易受学生欢迎,能取得较好的教学效果。如果是我使用故事启迪法的话,在讲授完ai、ei、ui的认读之后,我会用以下的故事进行:复韵母的小帽子该怎么戴呢?单韵母中,谁是老大?a o e i u ü,所以复韵母戴帽子时,有老大a,老大戴,老大不在找老二o,老二不在找老三e,老四老五是双胞胎,谁在后面谁戴帽子!因此,得出规律:a母出现不放过,没有a母找oe,iu出现标在后。

2.请结合这节课,谈谈你的设计理念是什么?

【参考答案】

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具,但六七岁的儿童特别活泼好动,自控力很差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。《语文课程标准》强调:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”根据《语文课程标准》的要求和本课的教学内容,在教学本课时,一是要引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。


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试讲题目1.题目:《ai ei ui》

2.内容:

ai ei ui



3.基本要求:

(1)教读拼音;

(2)十分钟之内完成试讲;

(3)有适当板书。

答辩题目1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律,你会怎么做?

2.请结合这节课,谈谈你的设计理念是什么?


二、考题解析

【教学过程】

(一)情境激趣

情境导入:声母跟韵母比数量的多少,声母说:“你们就只有6个,远远比不上我们。”韵母委屈地说:“才不是,我们还有很多兄弟姐妹呢!”那小朋友们,你们觉得谁说得对呢?今天让我们去认识三个新的韵母朋友吧。(板书标题)

(二)新课讲授

1.引出ai、ei、ui

(1)同学们,看课文图画,小朋友们在做什么呀?(小朋友们挨着坐在一起听老奶奶讲故事,引出ai。)

(2)看动画,光头强砍树发出了什么声音呀?(砍树非常吃力,引出ei)

(3)结合生活经验,冬天妈妈会怎么给你的小脖子保暖呀?(戴围巾,引出ui)

2.教读ai、ei、ui

(1)同学们,大家先听老师示范读一遍,大家进行模仿。

(2)那我们怎么才能读得标准呢,让我们来学习一下发音诀窍。(ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。ei要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音。ui要先发u的音,迅速向i滑动就是ui的音)

(3)哪位同学来示范朗读一下呢?这两个小组pk朗读一下吧。大家一起齐读吧。

(4)让我们来通过一首小儿歌总结一下吧:复韵母,真有趣,两个字母在一起。口形变化要注意,合成一音要牢记。

3.教读ai、ei、ui四声

(1)声调打在哪儿呢?学习标调口诀。(有a不放过,无a找o、e,i、u并列标在后)

(2)哪位小老师来给大家示范一下呢?男生女生pk一下吧。

4.教师范写,学生观察并临摹:这些复韵母是由两个单韵母组成的,两个字母在书写的时候要靠近一些,写得尽量紧凑、匀称,形成一个整体书写的时候,要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标声调。

(三)巩固提高

1.想想生活中你在哪些地方听到ai、ei、ui这三个音,比比看谁说得越多越准。

2.出示卡片,打乱顺序,学生快速反应并准确朗读。

(四)小结作业

小结:教师与学生共同谈话总结

作业:

1.同学们,把今天学到的内容跟家人分享一下。

2.并且把ai、ei、ui写在四线格中,注意两个字母要靠得近一些,占格的方法和以前学的一样。

【板书设计】


广东小学教师资格证

【本题相关问题答辩及解析】

1.如果让你用故事启迪法来讲授标调规律,你会怎么做?

【参考答案】

用幽默的故事讲解枯燥的标调规律,能激发学生拼读音节的兴趣,形象、生动,易受学生欢迎,能取得较好的教学效果。如果是我使用故事启迪法的话,在讲授完ai、ei、ui的认读之后,我会用以下的故事进行:复韵母的小帽子该怎么戴呢?单韵母中,谁是老大?a o e i u ü,所以复韵母戴帽子时,有老大a,老大戴,老大不在找老二o,老二不在找老三e,老四老五是双胞胎,谁在后面谁戴帽子!因此,得出规律:a母出现不放过,没有a母找oe,iu出现标在后。

2.请结合这节课,谈谈你的设计理念是什么?

【参考答案】

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具,但六七岁的儿童特别活泼好动,自控力很差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。《语文课程标准》强调:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”根据《语文课程标准》的要求和本课的教学内容,在教学本课时,一是要引导学生联系生活实际、在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读;二是要把学拼音与识字读文有机结合起来,提高学生的语文综合能力。


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