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2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

发布时间:2020-01-04 17:09 作者:黄老师 来源:广东教师资格资格网 阅读数: 分享到:
2019年下半年教师资格证面试在2020年1月4日-5日进行,面试结束之后,各级别的面试真题和答案陆续发布,不少考生在面试结束之后都想立刻获取面试真题以及答案,看看自己是否能够通过考试。广东教师资格考证网小编为了方便各位考生,特意整理了2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案,希望能够帮助到有需要的考生,有希望之后参加面试的考生可以提前参考一下。

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案


2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

小学数学《异分母分数加、减法》

一、面试考题

试讲题目

1.题目:异分母分数加、减法

内容:

明桥小学有一块长方形试验田,其中1/2种黄瓜,1/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?

分母不同,就是分数单位不同,不能直接相加。

可以先同分,化成同分母分数后再计算。

1/2+1/4=()

答:一共占这块地的()。

试一试:

计算下面各题,得到的结果能约分的要约分。

5/6-1/3        1-4/9

计算异分母分数加、减法要注意什么?

3.基本要求:

(1)请在十分钟内完成试讲;

(2)教学过程中体现师生互动和教学情境;

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。

答辩题目

1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?

2.你要如何帮助学生理解本节内容?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

创设情境,学校在开垦菜地时,准备将长方形试验田的2种黄瓜,4种番茄,请学生帮忙列式。计算黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几。

学生根据问题不难列出其式:1/2+1/4。

引导学生观察式子的特征,发现是分母不同的分数加法,无法直接计算。

引出课题《异分母分数的加、减法》。

(二)讲解新知

结合导入问题,教师引导学生分析不能直接计算的原因,可设置学生自主思考环节,结合学生回答指出:分母不同,即分数单位不同,不能直接相加。

小组活动,用纸折-折、再涂色看一看,认真思考、讨论异分母的分数的加法该如何利用已有知识解决。

结合学生讨论成果,师生共同总结,借助实物涂色的方法,将一张长方形卡纸平均分成4份, 先涂色2份得到2,再涂色1份,最后观察卡纸的涂色情况。

或者先1/2和1/4通分将,化成同分母分数再进行计算。

引导学生规范解题步骤,注意回答问题: 一共占这块地的3/4。

可设置学生自主探索活动,尝试计算并总结计算方法,并找学生上黑板板演计算过程。

教师结合学生计算过程进行讲解,并强调通分通常找分母的最小公倍数及计算结果要化成最简形式。并提示学生对计算结果进行验算。

师生共同总结异分母分数加、 减法的计算方法:先通分化为同分母分数,再按照同分母分数加、减法计算方法计算,分母不变, 分子相加减,能约分的要约分。

(三)课堂练习

(四)小结作业

小节:师生共同总结本节课的收获(异分母分数加、减法的计算方法)。

作业:总结分数加、减法的计算方法。

【板书设计】

例1:1/2+1/4=2/4+1/4=3/4

例2:5/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/2

练习:1-4/9=9/9-4/9=5/9

先通分。化为同分母分数,再加、减。

【答辩题目解析】

1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?

2.你要如何帮助学生理解本节内容?

小学数学《认识“身体尺”》

一、面试考题

试讲题目

1.题目:认识“身体尺”

2.内容:

你的一拃、一步大约各是多少厘米?一庹大约比1米 多多少厘米?一脚(穿上鞋后)大约长多少厘来?先量一量,再填表。

一柞、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。你知道1米大约有几非?大约有几步? 大约有几脚长?先量出1米,再用这些“身体尺”量一量。

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)教学中应注重过程性评价;

(3)通过操作活动,引导学生了解自己身上“尺”的长短;

(4)通过小组合作,指导学生建立“1米”的长度概念。

答辩题目

1.本节课的教学难点是什么,你是怎么看的?

2.你的板书为什么这样设计?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

单元回顾提问:近期主要学习内容是什么?

总结学生回答,并带领学生回顾之前的学习方法,即通过用几拃、几个铅笔盒长、几个数学书长分别尝试测量课桌长度,从而学习认识直尺及部分长度单位。

结合复习内容顺势引出课题——《认识“身体尺”》

(二)探索新知

回顾之前所遇到的“身体尺”,带领学生一起总结。

组织小组活动,先引导学生明确拃、步、庹、脚和所学厘米与米的大小关系,之后尝试测量:

一拃、一步大约各多少厘米;一庹大约比1米多多少厘米;一脚(穿上鞋后)大约长多少厘米。

测量后填写相应表格。

教师明确,一拃、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。

(三)应用新知

类比之前所见的“尺”及其作用,组织学生小组活动:用适当的“身体尺”测量1米。

师生共同总结:1米大约有7拃、1米大约有2步、1米大约有5脚长。

(四)小结作业

课堂总结:回顾所学内容,明确各“身体尺”长度及和1米的关系。

课后作业:类比之前“尺”的作用,尝试用“身体尺”对之前所测量过的物体长度进行测量,尝试选用不同的“身体尺”并选取最合适的“身体尺”。

【板书设计】

认识“身体尺”

一拃、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。

1米约()拃()步()脚

【答辩题目解析】

1.本节课的教学难点是什么,你是怎么看的?

2.你的板书为什么这样设计?

小学数学《8和9的组成》

一、面试考题

试讲题目

1.题目:8和9的组成

2.内容:

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)通过观察,引导学生掌握8和9的组成;

(3)学生通过动手操作,经历知识的形成过程,培养学习兴趣;

(4)结合教学内容适当板书。

答辩题目

1.本节课的教学难点是什么?你是如何突破的?

2.在本节课的教学过程中,你通过哪些教学活动提高学生的学习兴趣?

注:图片节选自人民教育出版社小学数学一年级上册第52页

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

展示8个★和9个●,组织学生思考将五角星和圆圈分别分成两组,应该如何分?引出本节课内容的学习——《8和9的组成》。

(二)讲解新知

明确先研究将8个★如何分成两组。教师先邀请一名同学和教师配合将8个★分成两组,再带着全班同学分析这两组中★的个数,并通过板书的形式展示8的组成。

再组织学生同桌之间为一小组,探究还可以分成哪些情况。找学生汇报情况,教师带领学生共同分析8的组成的几种情况,总结:

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

组织学生说说上述表达形式的意思,再引导学生思考上述的书写方式还可以如何表示,组织学生说一说,加深对8的组成的理解。

提供9个●,组织学生以数学小组为单位,探究将9个●分成两组有哪些情况,并找学生呈现结果。根据学生呈现的结果,带领学生分析9的组成,先带领学生分析9可以分成1和8,通过书写一种情况,另一情况让学生自己想象。接下来让学生通过对不同情况的分法,尝试填空完成9的组成:

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

再组织学生说说,还可以表示的形式以及每种形式的意思是什么。

(三)课堂练习

1.

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

2.圈出能组成8的两个数。

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

【答辩题目解析】

1.本节课的教学难点是什么?你是如何突破的?

2.在本节课的教学过程中,你通过哪些教学活动提高学生的学习兴趣?

其他面试真题考点:

小数的加减法

周长

体积间的关系


以上就是2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案的全部内容了,考生可以参考一下,考生也不用太过在意真题和答案上,毕竟要等最后成绩公布才知道是否能够通过本次面试。通过面试的考生,可以在中小学教师资格考试网打印自己的成绩合格证明,并且在规定的时间内进行教师资格认定!

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2019年下半年教师资格证面试在2020年1月4日-5日进行,面试结束之后,各级别的面试真题和答案陆续发布,不少考生在面试结束之后都想立刻获取面试真题以及答案,看看自己是否能够通过考试。广东教师资格考证网小编为了方便各位考生,特意整理了2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案,希望能够帮助到有需要的考生,有希望之后参加面试的考生可以提前参考一下。

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案


2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

小学数学《异分母分数加、减法》

一、面试考题

试讲题目

1.题目:异分母分数加、减法

内容:

明桥小学有一块长方形试验田,其中1/2种黄瓜,1/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?

分母不同,就是分数单位不同,不能直接相加。

可以先同分,化成同分母分数后再计算。

1/2+1/4=()

答:一共占这块地的()。

试一试:

计算下面各题,得到的结果能约分的要约分。

5/6-1/3        1-4/9

计算异分母分数加、减法要注意什么?

3.基本要求:

(1)请在十分钟内完成试讲;

(2)教学过程中体现师生互动和教学情境;

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。

答辩题目

1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?

2.你要如何帮助学生理解本节内容?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

创设情境,学校在开垦菜地时,准备将长方形试验田的2种黄瓜,4种番茄,请学生帮忙列式。计算黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几。

学生根据问题不难列出其式:1/2+1/4。

引导学生观察式子的特征,发现是分母不同的分数加法,无法直接计算。

引出课题《异分母分数的加、减法》。

(二)讲解新知

结合导入问题,教师引导学生分析不能直接计算的原因,可设置学生自主思考环节,结合学生回答指出:分母不同,即分数单位不同,不能直接相加。

小组活动,用纸折-折、再涂色看一看,认真思考、讨论异分母的分数的加法该如何利用已有知识解决。

结合学生讨论成果,师生共同总结,借助实物涂色的方法,将一张长方形卡纸平均分成4份, 先涂色2份得到2,再涂色1份,最后观察卡纸的涂色情况。

或者先1/2和1/4通分将,化成同分母分数再进行计算。

引导学生规范解题步骤,注意回答问题: 一共占这块地的3/4。

可设置学生自主探索活动,尝试计算并总结计算方法,并找学生上黑板板演计算过程。

教师结合学生计算过程进行讲解,并强调通分通常找分母的最小公倍数及计算结果要化成最简形式。并提示学生对计算结果进行验算。

师生共同总结异分母分数加、 减法的计算方法:先通分化为同分母分数,再按照同分母分数加、减法计算方法计算,分母不变, 分子相加减,能约分的要约分。

(三)课堂练习

(四)小结作业

小节:师生共同总结本节课的收获(异分母分数加、减法的计算方法)。

作业:总结分数加、减法的计算方法。

【板书设计】

例1:1/2+1/4=2/4+1/4=3/4

例2:5/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/2

练习:1-4/9=9/9-4/9=5/9

先通分。化为同分母分数,再加、减。

【答辩题目解析】

1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?

2.你要如何帮助学生理解本节内容?

小学数学《认识“身体尺”》

一、面试考题

试讲题目

1.题目:认识“身体尺”

2.内容:

你的一拃、一步大约各是多少厘米?一庹大约比1米 多多少厘米?一脚(穿上鞋后)大约长多少厘来?先量一量,再填表。

一柞、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。你知道1米大约有几非?大约有几步? 大约有几脚长?先量出1米,再用这些“身体尺”量一量。

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)教学中应注重过程性评价;

(3)通过操作活动,引导学生了解自己身上“尺”的长短;

(4)通过小组合作,指导学生建立“1米”的长度概念。

答辩题目

1.本节课的教学难点是什么,你是怎么看的?

2.你的板书为什么这样设计?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

单元回顾提问:近期主要学习内容是什么?

总结学生回答,并带领学生回顾之前的学习方法,即通过用几拃、几个铅笔盒长、几个数学书长分别尝试测量课桌长度,从而学习认识直尺及部分长度单位。

结合复习内容顺势引出课题——《认识“身体尺”》

(二)探索新知

回顾之前所遇到的“身体尺”,带领学生一起总结。

组织小组活动,先引导学生明确拃、步、庹、脚和所学厘米与米的大小关系,之后尝试测量:

一拃、一步大约各多少厘米;一庹大约比1米多多少厘米;一脚(穿上鞋后)大约长多少厘米。

测量后填写相应表格。

教师明确,一拃、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。

(三)应用新知

类比之前所见的“尺”及其作用,组织学生小组活动:用适当的“身体尺”测量1米。

师生共同总结:1米大约有7拃、1米大约有2步、1米大约有5脚长。

(四)小结作业

课堂总结:回顾所学内容,明确各“身体尺”长度及和1米的关系。

课后作业:类比之前“尺”的作用,尝试用“身体尺”对之前所测量过的物体长度进行测量,尝试选用不同的“身体尺”并选取最合适的“身体尺”。

【板书设计】

认识“身体尺”

一拃、一步、一庹、一脚,都是我们身体上的“尺”。

1米约()拃()步()脚

【答辩题目解析】

1.本节课的教学难点是什么,你是怎么看的?

2.你的板书为什么这样设计?

小学数学《8和9的组成》

一、面试考题

试讲题目

1.题目:8和9的组成

2.内容:

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

3.基本要求:

(1)试讲时间约10分钟;

(2)通过观察,引导学生掌握8和9的组成;

(3)学生通过动手操作,经历知识的形成过程,培养学习兴趣;

(4)结合教学内容适当板书。

答辩题目

1.本节课的教学难点是什么?你是如何突破的?

2.在本节课的教学过程中,你通过哪些教学活动提高学生的学习兴趣?

注:图片节选自人民教育出版社小学数学一年级上册第52页

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

展示8个★和9个●,组织学生思考将五角星和圆圈分别分成两组,应该如何分?引出本节课内容的学习——《8和9的组成》。

(二)讲解新知

明确先研究将8个★如何分成两组。教师先邀请一名同学和教师配合将8个★分成两组,再带着全班同学分析这两组中★的个数,并通过板书的形式展示8的组成。

再组织学生同桌之间为一小组,探究还可以分成哪些情况。找学生汇报情况,教师带领学生共同分析8的组成的几种情况,总结:

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

组织学生说说上述表达形式的意思,再引导学生思考上述的书写方式还可以如何表示,组织学生说一说,加深对8的组成的理解。

提供9个●,组织学生以数学小组为单位,探究将9个●分成两组有哪些情况,并找学生呈现结果。根据学生呈现的结果,带领学生分析9的组成,先带领学生分析9可以分成1和8,通过书写一种情况,另一情况让学生自己想象。接下来让学生通过对不同情况的分法,尝试填空完成9的组成:

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

再组织学生说说,还可以表示的形式以及每种形式的意思是什么。

(三)课堂练习

1.

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

2.圈出能组成8的两个数。

2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案

【答辩题目解析】

1.本节课的教学难点是什么?你是如何突破的?

2.在本节课的教学过程中,你通过哪些教学活动提高学生的学习兴趣?

其他面试真题考点:

小数的加减法

周长

体积间的关系


以上就是2019下半年小学数学教师资格证面试真题及答案的全部内容了,考生可以参考一下,考生也不用太过在意真题和答案上,毕竟要等最后成绩公布才知道是否能够通过本次面试。通过面试的考生,可以在中小学教师资格考试网打印自己的成绩合格证明,并且在规定的时间内进行教师资格认定!

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